EVENTO: LIDERAZGO CREATIVO EN ALAS DE PAZ

EVENTO: LIDERAZGO CREATIVO EN ALAS DE PAZ

PROPÓSITO: Generar espacios para la disertación y aplicación de herramientas orientadas en el liderazgo creativo a través de la cultura de paz.

ORGANIZADORES: Doctorado en Educación del Instituto Pedagógico de Caracas, a través de la Línea de Investigación Estudio y Evaluación de la Creatividad y el Curso Teorías del Liderazgo.

FECHA: Martes 20 de julio de 2010

HORA: 8:00 a.m. a 12:00 m y de 2:00 p.m. a 6:00 p.m.

LUGAR: Mini Auditorio Boyacá. Instituto Pedagógico de Caracas, El Paraíso, Caracas.

PROGRAMA:

Hora	Actividad
8:00a.m. a 9:00 a.m.	Bienvenida Inscripción, entrega de materiales. Café Creativo con bocadillos Palabras de Apertura
9:00a.m. a 12:00 m.	Taller: Desarrollando Valores en el Líder Creativo para la Paz a partir de la Espiritualidad. Facilitadora: Profa. Esther Scandella
12:00 m. a 2:00 p.m.	Almuerzo Libre
2:00 p.m. a 6:00 p.m.	Taller: Constructores de la Paz Facilitador: Soka Gakkai Internacional de Venezuela

INVERSIÓN: 30 BsF. (en caso de estar interesado en obtener material y certificado)

a ser cancelado el día del evento, en la mesa de inscripción.

FACILITADORES:

ESTHER SCANDELLA

Colaboradora en campaña de formación de SENIGA en aspectos relacionados con la formación y desarrollo de los Valores Humanos. Creadora y Coordinadora de la Cátedra Libre: Formación y Desarrollo de una Cultura de Paz y No Violencia.

LA SOKA GAKKAI INTERNACIONAL (SGI)

Es una organización mundial que tiene como objetivo fundamental promover la paz y el respeto por la vida Humana. Sus más de 12 millones de miembros desarrollan una amplia actividad en los campos de paz, la cultura y la educación, en 192 países y regiones del mundo.

COMISIONES:

Coordinación General: Dr. David Vivas Dra. Yaurelys Palacios Dra. Belkys Maza
Coordinación Académica: Prof. Ignacio De Sousa Profa. Yinette Agudo Profa. Mariela Ramia

Coordinación de Información y Divulgación:

Dra. Aida Justo

Coordinación de Logística:

Prof. Ernesto De La Cruz

Profa. Eleonora Nieves Croes

Profa. Irania Méndez

Profa. Cecilia Peña

Minuta de la reunión de la Línea “Estudio y Evaluación de la Creatividad”

Correspondiente al día martes 27-04-2010.
Hora: 2:30 p.m. Local: ambiente 1 del Programa del Doctorado en Educación UPEL-IPC.

1.0.- Número de asistentes: 15 integrantes de la línea
2.0.- Lectura y análisis de la minuta de la reunión anterior
3.0.- Los colegas Justo, Maza, Palacios y Vivas informaron de la elaboración del documento de actualización organizativa de la línea, quedando la parte de organización de eventos, cursos y talleres a incorporar antes de nuestra próxima reunión. Es de suma importancia el registro de cada investigador y su proyecto, por favor comunicarse con la Dra. Maza.
4.0.- El documento de creación del Núcleo de Investigación de la Creatividad Dra. Margarita Amestoy de Sánchez (NICMAS) está en proceso de revisión para someterlo a consideración de las autoridades UPEL-IPC. Esperamos la solidaridad de todos en esta gran meta de la línea.
5.0.- La Secretaría de la Comisión de Finanzas ha logrado un repunte en la recaudación de las cuotas de los integrantes de la línea, felicitamos al secretario Profesor Ernesto de la Cruz, apreciados colegas la módica contribución equivalente al valor de un emparedado, no es un sacrificio tan grande y mantiene viva la actividad organizativa de la línea. Muchas gracias.
6.0.- Hicimos una dinámica de diversas expresiones, para comunicarnos con nuestra apreciada Juvelia Ascanio, participamos todos los asistentes, fue un momento de gran recogimiento espiritual y regocijo emocional, agradecemos todas las frases de reconocimiento.
7.0.- Reforzamos la solidaridad con los colegas que sufren trastornos de salud o situaciones de estrés extremo. Oramos por su pronta recuperación.
8.0.- Las colegas Gladys Castillo (tesis doctoral) y Albis Zambrano (proyecto) presentaron sus avances de investigación, los colegas hicieron preguntas y observaciones y las presentadoras dieron respuestas satisfactorias a los planteamientos. La Profesora Yazmín Mejías defendió exitosamente su proyecto de tesis de doctoral el día miércoles 28-04-2010, felicitaciones.
9.0.- Se convoca a los integrantes de la línea a la reunión ordinaria del día martes 11-05-2010. Hora 2:30 p.m. Local: Ambiente 1 del Doctorado en Educación UPEL-IPC. Se agradece confirmar asistencia. Agenda de la reunión: a) Lectura y análisis de la agenda de la reunión anterior; b) Información sobre los documentos: actualización de la línea y creación del Núcleo (Justo, Maza, Palacios y Vivas); c) información sobre la Memoria Creatividad UPEL2009 (De Souza, Vivas); d) Actualización de las Finanzas; e) Avances de Investigación; f) Programación próximo trimestre.
10.0.- La frase par el equipo de investigadores “El camino para el logro de las victorias públicas y privadas es largo y lleno de de exigencias, pero el camino se hace cada día con disciplina y sin perder de vista las grandes metas”
11.0.- Los saluda con el cariño de siempre, desde el Núcleo de Investigación de la Creatividad Dra. Margarita Amestoy de Sánchez, su amigo David A. Vivas.

Propuesta para la Consolidación del Centro y Líneas de Investigación en Creatividad: Dra. Margarita Amestoy de Sánchez

Línea de Investigación: Estudio y Evaluación de la Creatividad
Coordinador: Dr. David Vivas

I.- Presentación
La línea se centra en el dominio de la teoría y enfoques de la creatividad con sus relaciones con: Neurociencia, Inteligencias Múltiples e Inteligencia Emocional. Su acción está dirigida a la solución de problemas relacionados con la educación: aprendizaje, curriculum, gerencia y liderazgo. Promueve la aplicación y difusión de los resultados a través de cursos doctorales, conferencias, talleres, organización de eventos, creación de núcleos de investigación, tutoría, asesoría y proyectos pedagógicos.
Áreas Temáticas: educación, creatividad, inteligencia emocional, inteligencias múltiples, desarrollo del pensamiento, gerencia y liderazgo.

Actividades
· Difundir y divulgar información relacionada con el funcionamiento de la línea y el área investigativa.
· Realizar intercambios de documentación e información en el área investigativa con otros entes investigativos a nivel institucional, nacional e internacional.
· Desarrollar proyectos de investigación.
· Contribuir con el fortalecimiento del blog “Núcleo de la Creatividad Dra. Margarita Amestoy de Sánchez”.
· Evaluación de las actividades acreditables dentro del Subprograma de Doctorado en Educación de la UPEL – IPC.
· Oferta académica de los cursos administrados por la línea: Teorías del liderazgo, Teoría y Praxis de la Creatividad, Inteligencia Emocional, Seminario I y Seminario II.
· Oferta y realización de cursos no conducentes, actividades acreditables, talleres, conversatorios, conferencias y foros en el área investigativa y educativa.
· Registro y actualización de fichas académicas de los investigadores adscritos.
· Conformación de agendas individuales de productividad académica de cada uno de sus miembros.
· Presentación y defensa de proyectos y tesis doctorales por los integrantes de la línea.
· Registro y publicación de proyectos, tesis doctorales y artículos por parte de sus miembros.
· Asistencia a eventos investigativos de carácter institucional, nacional e internacional.
· Programación y publicación de artículos en ediciones de la revista Palabra y Realidad, perteneciente al doctorado en educación.
· Participación y asistencia a las reuniones convocadas por el Centro de Investigaciones Educativas, Coordinación del Subprograma del Doctorado en Educación y demás coordinaciones del área investigativa (En la UPEL – IPC).
· Recomendaciones y asesoría en la asignación de jurados.

Misión
La formación de capital intelectual de alto nivel en las áreas de educación, creatividad, desarrollo del pensamiento, inteligencia emocional, inteligencias múltiples, gerencia y liderazgo. Simultáneamente orienta la concepción metodológica, los análisis y alcance de las disertaciones doctorales de los estudiantes adscritos a ella. Es un foro permanente para canalizar la investigación tanto de los aspirantes al título de doctor como a los doctores que desean continuar actividades de investigación, docencia, tutoría, asesoría, ejecución de proyectos socioeducativos y promoción dentro de las temáticas de la línea.

Visión
Se proyecta como un sistema académico y administrativo sostenido en los valores del trabajo en equipo: visión común, empatía entre sus integrantes, productividad individual, y colectiva, respeto a la diversidad de pensamiento, sinergia, solidaridad humana, excelencia, confianza, reciproca y crecimiento humano. Su productividad está diseñada para apoyar proyectos postdoctorales, desarrollo de agendas o portafolios, realización de eventos y cursos de investigación, divulgación del conocimiento y la consolidación de redes de información dentro de sus temáticas

II.- Justificación
Las líneas de investigación han sido exitosas en los estudios de postgrado en la realidad universitaria venezolana. El postgrado desde sus inicios fue exitoso, pero se carecía de una estructura de investigación que soportara la asesoría y tutoría, esto llevo al conocido síndrome TMT o todo menos tesis. El gran número de aspirantes sin tesis se convirtió en cuello de botella que amenazaba el éxito de los postgrados. Desde la Universidad Central de Venezuela se inicia una experiencia (1987) en el postgrado de Tecnología Educativa, dirigido por el Dr. Hernaldo Salcedo, Estudio y Evaluación de la Creatividad como línea de investigación logró la graduación de todos los aspirantes a Magister, al igual que los adscritos a las otras líneas, este triunfo rotundo frente al síndrome TMT nos llevó a la reflexión de que la línea de investigación es una estrategia válida para asegurar el éxito académico en cuanto a la culminación de tesis de postgrado, basado en esta experiencia se adoptó la línea Estudio y Evaluación de la Creatividad, como unidad de investigación para apoyar los postgrados de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL).

Necesidades que fundamentan su existencia, aspectos legales, teóricos y vigencia de la línea.
La carencia de una estructura de investigación universitaria que cubriera la demanda del acelerado crecimiento en el número de tesis, justifica plenamente la utilización de la estrategia Línea de Investigación. De la concepción inicial de crear un equipo centrado en un área temática de interés común y así garantizar el éxito de los aspirantes; hoy por hoy la línea es una unidad administrativa con mínima burocracia, con bajo costo financiero y muy versátil que va más allá de la simple defensa de una tesis.
La misma OPSU reglamenta la existencia de líneas de investigación como requisito previo a la acreditación de un programa de postgrado, sino existen líneas bien establecidas no se da acreditación y si no se mantienen en el tiempo se pierde la acreditación. En las Universidades se ha incrementado la creación de líneas de investigación con estatus reglamentario, tal es el caso de la UPEL, concretamente el Reglamento del Programa de Doctorado incluye la existencia de líneas de investigación como parte de la organización académica. En este momento Estudio y Evaluación de la Creatividad ha cubierto las necesidades de tutoría y con más de cien (100) tesis defendidas desde 1987 hasta 2010, en programas de diversas Universidades Venezolanas.
Desde el punto de vista teórico la línea ha contribuido a disminuir la brecha entre las teorías de la creatividad y los aportes de investigadores reconocidos a nivel internacional y su aplicación a la realidad nacional. Para nuestros investigadores las obras de Machado, Margarita de Sánchez, De Bono, De la Torres, Guilford, Torrance, entre otros, son de uso cotidiano. En ese sentido, los resultados de aportes en nuevos conocimientos y aplicación de teoría ya tienen impacto a nivel nacional e internacional por parte de los integrantes de nuestra línea y sus estudiantes. Las casi doscientas (200) ponencias y más de 100 (cien) tesis doctorales defendidas en los últimos 25 años, son un aval de la satisfacción de la evaluación de teoría por parte de esta línea.
Todas estas descripciones de la justificación demuestran la vigencia de Estudio y Evaluación de la Creatividad. Esta línea aparte de mostrar a tantos estudiantes graduados, se ha convertido en un foro permanente para la discusión en creatividad, inteligencia, desarrollo del pensamiento, aprendizaje, gerencia y liderazgo; además de promover los avances metodológicos y su aplicación inmediata a las necesidades generadas por el proceso de investigación. Es una vía para divulgar la información producto de sus investigaciones y consolidar el liderazgo académico de sus integrantes.

II.- Antecedentes Institucionales e historia de la línea
La Línea Estudio y Evaluación de la Creatividad tiene su génesis en 1982, cuando a través del Centro de Investigaciones Educativas del Instituto Pedagógico de Caracas se inicia con el financiamiento del CONOCIT. Presenta resultados en 1984 y 1985 y en 1987 apoya el Postgrado de Tecnología Educativa de la UCV. A partir de 1990 pasa a formar parte del Programa de Doctorado de la UPEL-IPC.
En su devenir ha tenido una producción constante y se ha vinculado con Programas de otras instituciones: Maestrías UPEL ofrecidas en el Instituto Universitario Pedagógico Monseñor Arias Blanco (IUPMA), Maestría en Educación (IBP), Maestrías en Educación (IPC), Doctorado en Educación (UC), Doctorado en Educación (USM) y Doctorado en Educación (UPEL). Ha asistido a estudiantes de una gran variedad de universidades: USM, UCV, Bicentenaria de Aragua, Fermín Toro, Simón Rodríguez, la UPEL con todos sus institutos.
Los contactos directos unidos a desarrollos propios han generado núcleos de investigaciones, casos: Dr. Calzadilla en el Instituto Pedagógico Gervasio Rubio, Profesores Gardié y Quintero en Maracay y el Núcleo Estudios de la Creatividad Dr. David Vivas, en el Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez; estos núcleos tienen proyectos ya finalizados y otros en proceso, de los cuales veremos resultados en los eventos y talleres del área dentro de los próximos años. La interrelación de varios esfuerzos que se logra entre los institutos debe considerarse para asegurar la continuidad en un área de tanta importancia dentro de la educación como lo es la creatividad. Asimismo, la Coordinación Nacional de Investigación del Vicerrectorado de Investigación y Postgrado de la UPEL, la cual ha realizado una parte de esta línea desde 1991, continuará realizando esfuerzos para ampliar su cobertura.
Desde el año 2005 la línea aparece registrada en el Centro de Investigaciones Educativas de la Subdirección de Investigación y Postgrado de la UPEL-IPC y en este momento consolida y actualiza se registro a finalizar en abril de 2010, al mismo tiempo que promueve la creación del Núcleo de Investigación de la Creatividad Dra. Margarita Amestoy de Sánchez (NICMAS) en el IPC.
Igualmente, el trabajo en equipo de sus miembros ha promocionado la organización y desarrollo de los eventos: (a) Encuentro internacional Creatividad 90 efectuado en el Teatro Teresa Carreño patrocinado por la UNESCO, varias universidades venezolanas y el apoyo logístico y financiero del Vicerrectorado de Investigación y Postgrado de la UPEL. (b) Encuentro internacional de la Creatividad 1996 en la Universidad de Carabobo. (c) Encuentro Internacional Creatividad UPEL 2006 en el Caracas Hilton auspiciado por la UPEL. (d) Evento Internacional Creatividad UPEL 2009 Dra. Margarita de Sánchez en la Isla de Margarita; un gran éxito para la UPEL que asumió todas las fases y la ejecución del proyecto a través del Rectorado y Vicerrectorado de Extensión.

Propósitos
· Contribuir con la construcción de conocimiento en el área de investigación: educación, creatividad, inteligencia emocional, inteligencias múltiples, desarrollo del pensamiento, gerencia y liderazgo.
· Contribuir con la elaboración de los proyectos de investigación que se realizan dentro del doctorado y otros subprogramas de posgrado de la UPEL.
· Promover actividades que favorezcan el desarrollo y mejoramiento del proceso investigativo en educación.
Para dar cumplimiento a estos propósitos se plantean los siguientes objetivos:
· Evaluar estrategias metodológicas y orientaciones para el desarrollo de la creatividad, neurociencia, inteligencias múltiples, inteligencia emocional, desarrollo del pensamiento, la gerencia y el liderazgo en los docentes en servicio de todos los niveles del sistema educativo.
· Estudiar la participación activa de niños y jóvenes de las comunidades del área de influencia en las sedes de la Universidad a través de talleres de desarrollo de la creatividad y proyectos para el sistema educativo.
· Ampliar el programa de investigación y desarrollo de la creatividad con estudiantes de licenciatura, maestría y doctorado en educación.
· Contribuir en la realización de investigaciones sobre el desarrollo y evaluación de las áreas temáticas administradas por la línea.

Proyectos y Trabajos de Grados culminados (Por agregar y/o completar)
· Clara Amaya. (1989). Influencia de las técnicas de expresión corporal en el desarrollo de la creatividad en personas con retardo mental leve. UCV (TG).
· Granados, L. (1989) Evaluación del apresto cognoscitivo y creatividad al implantar la guía práctica para niños de preescolar. UCV. (TG).
· Julia Machmud (1989) Cambio en la creatividad a través de la solución creativa de problemas en matemática. UCV. (TG)
· María E. Veloz (1989) Diseño e implantación de un taller de creatividad sus efectos en las competencias docentes en Artes Plástica. UCV. (TG)
· Marisabel Colmenares (1992). Efectos de la educación del movimiento en niños de preescolar. UPEL – Siso Martínez. (TG)
· Belén Cortez (1992) Evaluación de un plan de estrategias creativas en solución de problemas de matemática”. UPEL – IP Siso Martínez. (TG)
· Hilda Rojas (1993). Dramatización creativa en niños de 3 años”. UPEL Barquisimeto (TG).
· Violeta Rojas (1993). Relación de dos metodologías: Una basada en procesos y otra en contenidos, desarrollo de la creatividad, razonamiento abstracto y rendimiento académico. Universidad Experimental Simón Rodríguez. (TG).
· (1993) Evaluación de estrategias creativas en la enseñanza de física. UPEL – IP Maracay.
· Yoelina Mendoza (1994). Personalidad y práctica Escolar del Maestro Creativo” UPEL – IPC. (TG)
· Pedro Espinosa (1994) Desarrollo de habilidades cognoscitivas y estimulación de la creatividad en estudiantes de docencia. UPEL – IP Maracay. (TG)
· Samaria González (1995) La creatividad en la enseñanza de la historia 7° grado Educación Básica. (TG)
· Elizabeth Gutiérrez (1995). Estudio fenomenológico sobre el proceso creativo en escritorio venezolano. Universidad Nacional Experimental S. Rodríguez. (TG)
· Omar Gardié (1995). Modelo de enseñanza creativa para la formación y el desempeño del docente venezolano” UPEL – IPC. (TG).
· José A. León (1994). Creatividad y producción en Investigación. UPEL – IP Maracay. (TG)
· Jesús Rodríguez (1995). Evaluación de la estrategia instruccional de escenarios creativos” UPEL – IP Siso Martínez. (TG)
· Nubia Ramírez (2000). Las estrategias creativas instrucción les mediadoras aprendizajes del estudiante de la II Etapa de Educación Básica. UPEL – IOC.
· Tania Santos (2000). Aproximación al proceso didáctico de operacionalización de las estrategias sugeridas por la guía práctica para niños de preescolar en la estimulación del potencial creativo. Universidad de Carabobo. (TG)
· Carolina Álvarez (2000). Taller de técnicas y Estrategias de estimulación creativa. Elaboración, aplicación y evaluaciones en un curso de primer semestre de trabajo social. UPEL – IPC (TG)
· María Núñez (2000). Estudio sobre la contribución de las variable pensamiento creativo, conocimiento base, habilidades cognoscitivas y rasgos de personalidad a la revolución de problema de investigación en estudiantes de postgrado. UPEL – IPC (TG)
· Nelson Tellería (2000). La práctica pedagógica del docente de la primera etapa de educación básica desde las perspectivas pedagógicas de la creatividad, la transversalidad y el eje trabajo. UPEL – IPC (TG).
· (2002). Cultura y Cambio Creativo en la Organización Escolar (DOCT)
· (2001). Diseño y Evaluación de un Modelo Creativo para desarrollar la psicomotricidad en niños de 3 a 7 años. (DOCT)
· (2003) Liderazgo Creativo-Emocional. Una Teoría Fundamentada. (DOCT)
· (2003). Modelo Holístico Creativo para la Gerencia de Capital Humano Creativo (DOCT)
· (2003) Estudio fenómeno lógico del desfase o brecha existente entre la Educación Técnica y para el Trabajo y las exigencias del mercado laboral”. (DOCT)
· (2003) Competencia y Actitud del Docente para Fermentar la Creatividad en el Área de Computación del Decanato de C y T de la UCLA - Lara. (DOCT)
· (2003). Un modelo de Enseñanza-Aprendizaje del Idioma Inglés como 2° lengua. (DOCT)
· (2004). Reconstrucción de la enseñanza de la Matemática a través de un programa de estrategias creativas
· (2000) Modelo de cultura organizacional basada en la Inteligencia Emocional y la Gestión de Conocimiento, Caso I.P. de Miranda. (DOCT)
· (2003). Aproximación de un modelo teórico de la educación moral para la sociedad democrática venezolana”. (DOCT)
· (2004). Construcción de un modelo de diseño instruccional para el desarrollo de rasgos creativos”. (DOCT.).
· (2004). La formación en técnicas creativas y su impacto posterior en la educación venezolana”. (DOCT.)
· (2004). Factores que inciden en el proceso de Enseñanza – Aprendizaje de la Matemática en la Educación Superior. Caso: UNET. (DOCT.).
· (2004). El espíritu universitario venezolano. Caso: UNET. El Pensamiento Único. (DOCT)
· (2004). La educación venezolana y el papel de la identidad nacional. (DOCT)
· (2004). Las estrategias creativas en el nuevo diseño curricular de la 2° etapa de la Escuela Básica (INST)
· Aproximación de un modelo fisiológico del pensamiento del educador de II etapa de educación básica
· (2004). Modelo de enseñanza creativa: un recurso para los ingenieros de sistema”. (DOCT)
· (2004). El liderazgo creativo en las instituciones universitarias: Caso: UPEL. (DOCT)
· (2004). Elementos epistémicos para la construcción y organización de esquemas conceptuales asociados con la teoría newtoniana. (DOCT)
· (2004). Inteligencia emocional y praxis educativa de los profesores de matemática del Siso Martínez. (DOCT)
· (2004). Modelo para el manejo de la inteligencia emocional del gerente educativo de la UPEL. (DOCT)
· (2004). El uso constructivo del tiempo libre en el ámbito educativo. (DOCT)
· (2004). Interpretación del diagnostico y el autoestima en los docentes de educación básica en el distrito capital. (DOCT)
· Desarrollo del potencial creativo en los Alumnos de la primera etapa de la Educación Básica en la U. E. Distrital J. A. Páez de redacción de informes (INST)
· Cultura y cambio creativo en la Organización Escolar (DOCT)
· Diseño y evaluación de un modelo creativo para desarrollar la psicomotricidad en niños de 3 a 7 años (DOCT)
· Liderazgo creativo – Emocional. Una teoría fundamental (DOCT).
· Modelo Holístico Creativo para la gerencia de capital humano educativo (DOCT)
· Estudio fenómeno Lógico del desfase o brecha existentes entre la educación técnica y para el trabajo y las exigencias del mercado laboral (DOCT)
· Competencia y actitud del Docente para Fomentar la Creatividad en el Área de Computación del Decanato de C y T de la UCLA (Lara) (DOCT).
· Un modelo de Enseñanza-Aprendizaje del Idioma Inglés como 2ª lengua. (DOCT).
· Reconstrucción de la enseñanza de la Matemática a través de un programa de estrategias creativas (DOCT)
· Modelo de cultura organizacional basada en la Inteligencia Emocional y la Gestión de Conocimiento. Caso I.P. de Miranda (DOCT)
· Construcción de un modelo de diseño instruccional para el desarrollo de rasgos creativos (DOCT)
· La Formación en técnicas creativas y su impacto posterior en la educación venezolana (DOCT)
· Factores que inciden en el proceso Enseñanza-Aprendizaje de la Matemática en la Educación Superior. Caso: UNET (DOCT)
· La educación venezolana y el papel de la identidad nacional (DOCT)
· Desarrollo del Potencial Creativo en los Alumnos de la 1° etapa de la Educación Básica en la U.E. Distrital J.A. Páez. Etapa de redacción de informes (INST)

Proyectos de Tesis Doctorales en ejecución (Por agregar otros colegas)

· Amabelis Urbina. Aproximación teórica de impulsores de la creatividad en ambientes de trabajo educativo (Aprobado)
· Ernesto de la Cruz. Modelo didáctico basado en la actividad orientado al abordaje educación alimentación y nutricional en el nivel de educación inicial (Aprobado)
· Maritza Álvarez. Propuesta didáctica de escritura creativa (Rodaly De Bono)… en el aviso literatura infantil (Aprobado)
· Nancy Ojeda.
· Mario Oliveros
· Evelyn Garrido. Aproximación de un modelo teórico basado en la creatividad para la incorporación de las TIC en la enseñanza de la Matemática en educación superior. Caso UPEL – IPC (En proceso)
· María Esperanza Pérez. Aproximación teórica de un modelo basado en creatividad para la formación permanente de los profesores de la UPEL; con categorías académicas de instructor en períodos de prueba (En proceso)
· Betis Baldivian de Acosta. Aproximación de un modelo teórico para el análisis de las actitudes y creencias hacer la evaluación por parte de los estudiantes de los institutos de educación superior desde las dimensiones emocionales y creativas (En proceso)
· Emer flores Camargo. Perfil del empleador venezolano (Aprobado)

Tesis Doctorales (Por agregar otros colegas)
· Rosana Monsanto (2005). Aproximación teórica sobre la evaluación del proyecto de grado en la maestría en educación del IPC: Un estudio colectivo de caso.
· Belkys Maza (2008). Aproximación teórica para una metodología basada en la creatividad que facilite el desarrollo de competencias en quienes gestionan la investigación en la UPEL- IPC.
· Alma Enrique (2008). Modelo didáctico de estrategias creativas para desarrollar la psicomotricidad del niño de 3 a 6 años.


Participante: Aída Justo

Título
Tipo
Año
Estado
Observación
1
Inteligencia Emocional Percibida en estudiantes cursantes de la Fase de Integración Docencia Administrativa del IPMJMSM
Trabajo de ascenso para Agregado
2008
Concluido

2
Propuesta didáctica basada en la inteligencia Emocional y la creatividad, en el área de matemática
Tesis Doctoral
2008
Concluido

3
Perfiles de Dominancia Cerebral e Inteligencia Emocional Percibida en docentes del IPMSM y su relación
Trabajo de ascenso para Asociado
2010
En desarrollo

4
Construcción de Conocimiento y estrategias creativas
Trabajo Documental
2010
En desarrollo
Elaboración junto con el Dr. René Delgado
5
Estrategias creativas y enseñanza de la matemática
Investigación
2010
En desarrollo

6
Emociones y creatividad en espacios virtuales
Investigación
2010
En desarrollo
Elaboración junto con el Prof. Cruz Guerra


Identificación de investigadores adscritos (Por agregar otros colegas) Doctores: David Vivas, Diana Palma, Antonio Fuguet, Alberto Yegres Mago, Emilio Arévalo, Juan José Obando, Belkys Maza, Yaurelys Palacios, Rosana Monsanto, Aida Justo, Alma Henríquez, Ninosca Garrido, Jacqueline Suárez, Luís Sánchez, Glenys Carmona, Morela Vizcaya, Lilian Alvarado, Víctor Parra y Paulo Cuello.
Doctorandos y aspirantes a doctores: Mario Oliveros, Gladys Castillo, Amabelis Urbina, Maritza Álvarez, Jazmín Mejías, Ernesto de la Cruz, Maritza Carpio, Albis Zambrano, Mario Oliveros, Evelyn Garrido, Esperanza Pérez, Beti Valdivian, Anna Patricia de Marco, Nancy Ojeda, Ignacio de Sousa, Jinette Agudo, Mariela Ramia, Irania Méndez, Cecilia Peña.

Actividades docentes
· Administración de cursos.
· Evaluación de actividades acreditables del programa de doctorado en educación.
· Programación y asesoría en la carrera profesional de los doctorandos y aspirantes a doctores.
· Participación en el desarrollo curricular del subprograma doctorado en educación.
· Asesorías académicas

Participación de la línea en actividades de extensión
· Evento Internacional de la Creatividad 1999
· Evento Internacional de la Creatividad 2006
· Evento Internacional de la Creatividad 2009
· En organización (proyecto ) Evento Internacional de Creatividad 2012

Eventos (talleres, conferencias, cursos)
Ciclo de Conferencias
El propósito general del Ciclo de Conferencias de la Línea Estudio y Evaluación de la Creatividad, es constituir un espacio de debate sobre situaciones y problemas asociados a la Creatividad; y aumentar los conocimientos y la comprensión que tiene el público asistente en relación a la creatividad.
Tiene como objetivos, entre otros: Propiciar un entorno para el debate sobre los desafíos y alternativas que genera la creatividad a nivel nacional y mundial; favorecer el encuentro de investigadores y educadores interesados en la creatividad, promoviendo el intercambio de experiencias y establecimiento de vínculos de cooperación; familiarizar a los miembros de la línea en la organización de eventos.
A partir del 2005 se han desarrollado dos ciclos de conferencias; en cada uno se presentaron tres expertos en Creatividad, los cuales expusieron, analizaron y argumentaron sobre áreas específicas, tales como: Gerencia, Enseñanza de la Ciencia, Ética, distribuidas en el siguiente cuadro.
Ciclo de Conferencias 2005-2007

Ciclo
Fecha
Conferencista
Conferencia
1°
18-07-05
Dr. José Peña
La saga de la creatividad en Venezuela
15-11-05
Dra. Iraiza Morillo
Sistema de estrategias basadas en la creatividad e inteligencia emocional, para promover un cambio cultural en el IPMJMSM
14-02-06
Dr. Manuel Reyes
Estrategias creativas: Factor de cambio en la enseñanza de la ciencia
2°
18-04-06
Dra. Diana Palma
PNL y Creatividad
27-06-06
Dra. Moraima Esteves
Sinergia, extensión y creatividad
27-11-07
Dr. Alberto Yegres Mago
Democracia como: Valor ético y proceso de creación humano


Publicaciones
· Dirección de la Revista Palabra y Realidad (Dr. David Vivas)
· Blog del Núcleo y Dra. Margarita Amestoy de Sánchez (Prof. Ignacio de Sousa)
Apoyo Financiero (Por completar)
Para la realización de los grandes eventos anteriormente señalados se recibió apoyo del Rectorado (Prof. Luís Marín) Vicerrectorado de Extensión (Dra. Moraima Esteves), Sub dirección de Investigación y Postgrado del IPC.
Con relación al evento Internacional de la Creatividad 2012 (en organización) y el desarrollo de cursos, talleres, conferencias y otras actividades de investigación y extensión se requiere apoyo financiero del Rectorado, Vicerrectorado de Investigación, Vicerrectorado de Extensión y Subdirección de Investigación y Postgrado de la UPEL.
Asimismo, se percibirá financiamiento a través de asesorías y ejecución de proyectos socios educativos, cursos no conducentes a títulos, talleres y eventos de investigación.

Estructura organizativa de la línea

Coordinador general: Dr. David Vivas
Coordinaciones:
· Tutorías (asesorías, orientaciones académicas, orientaciones metodológicas y apoyo general)
· Cursos no conducentes (talleres ofertados)
· Eventos (conferencias, conversatorios, encuentros y otros)
· Académica (cursos administrados, elaboración de programas sinópticos y analíticos, presentación de avances de investigación, evaluación de actividades de extensión acreditables)
· Publicación y divulgación
· Finanzas

CONVOCATORIA A LA REUNIÓN ORDINARIA DE LINEA DEL 02-03-2010

Se convoca a los integrantes de la línea de Investigación “Estudio y Evaluación de la Creatividad” del Programa de Doctorado en Educación UPEL-IPC a la Reunión Ordinaria de la Línea programada para el día martes 02-03-2010.
Lugar: ambiente 1 del Programa de Doctorado UPEL-IPC
Hora: 2:30 p.m.

Asuntos a tratar: agenda prevista en la minuta de la reunión anterior y nuevas proyecciones para nuestro equipo de investigadores, es de suma importancia participar en la programación de un proyecto de Actividades post Doctorales en el área de creatividad, se agradece a los doctores de la línea su asistencia para fijar posición y asegurar nuestra participación.

Atentamente David A. Vivas.

Caracas, 24 de marzo de 2010.

Minuta de la reunión del día martes 19-01-10

Línea de Investigación

“Estudio y Evaluación de la Creatividad”

Hora: 2:30. Local 1 del Doctorado en Educación.UPEL-IPC. El Paraiso, Caracas.

1.0.- Número de asistentes: 13 integrantes de la línea.

2.0.- Desarrollo de la agenda programada.

2.1.- Lectura y análisis de la convocatoria.
2.2.- Con la euforia de costumbre nos dimos el saludo de inicio de2010, un año con grandes expectativas para este equipo de excelencia,comentamos los numerosos éxitos obtenidos en el año 2009, felicitamosa los colegas que defendieron sus proyectos de tesis doctorales y lesratificamos el apoyo técnico, creativo y emocional para garantizar eltérmino de defensa doctoral en forma exitosa. Es importante generarunos lineamientos claros para las presentaciones que deben estaracompañados por la redacción del informe correspondiente, laconveniente presencia del tutor y en toda defensa garantizar lalectura previa con las correcciones y sugerencias incorporadas antesdel acto académico.
2.3.- El cronograma de reuniones de línea para ese lapso será elsiguiente: 1ra 19-01-10; 2da 02-02-10; 3ra 02-03-10; 4ta 16-03-10; 5ta13-04-10 y 6ta 27-04-10. Entre el 16-03 y el 27-04-10 se darán losavances de las tesis doctorales de Maritza Carpio, Amabelis Urbina,Mario Oliveros y Gladys Castillo. Se les recuerda a los aspirantes,sus tutores y potenciales jurados que hablen, lean, hagan sussugerencias e incorporen las correcciones necesarias. En el momentode tener fijada la fecha de defensa se hará la presentación previa enla línea, sin excusas. Igual lineamiento para los proyectos.
2.4.- Las finanzas necesitan ser actualizadas, por lo tanto la nuevacuota mensual es de 25 bolívares, le pedimos a la Dra. Garrido tenerla lista de los balances individuales y recordar discretamente a loscolegas su obligación moral de mantener esta modesta contribución,esto por supuesto debe ser tratado dentro del correspondiente punto dela agenda.
2.5.- Hicimos el intercambio de regalos, lo hizo mas divertido eljuego de dados propuesto por Ignacio, en el brindis lo disfrutamosincluyendo a miembros del personal de la coordinación del doctorado yfue una afirmación de amistad y sinergia.
2.6.- La salud ha diezmado nuestras últimas reuniones, de nuevoexpresamos nuestra preocupación por el bienestar de nuestros colegas,deseamos la pronta recuperación de todos y recordamos que el martes02-02-10, se inicia el curso Inteligencia emocional, en la partepráctica vamos a utilizar técnicas anti estrés para reforzar elsistema inmunológico, la hora práctica conviene a las 10:00 a.m., loscolegas de la línea están invitados a esta experiencia.
2.7.- Agenda de la reunión del día martes 02-02-10, hora 2:30 p.m.,local 1 del programa del doctorado en educación. Puntos a tratar: a)Lectura y análisis de la minuta de la reunión anterior; b)Actualización de las finanzas; c) Avances de investigación y d) Puntosvarios. Se agradece a los colegas puntualidad en la hora 2:30 pm yen la asistencia a la reunión, sin la mínima disciplina de puntualidadnos atrasamos en la productividad que caracteriza a nuestro equipo.

3.0.- Colegas investigadores, este momento es crucial para el avanceacadémico personal, la línea es un foro permanente que favorece laproductividad y calidad de nuestros esfuerzos, la casa hay querenovarla constantemente y debemos reservar acciones para los logroscolectivos: Plataforma Internacional de la creatividad, EncuentroInternacional de la Creatividad UPEL 2012, Núcleo Dra. MargaritaSánchez, Agenda de Productividad, Participación en eventos yPublicaciones.

Desde el Núcleo de la Creatividad Dra. MargaritaSánchez,
los saluda con el cariño de siempre

David Vivas

Convocatoria de la próxima reunión de la línea de Investigación“Estudio y Evaluación de la Creatividad”.

Fecha: Martes 19-01-10;hora: 2:30 p.m.; Local 1 del Doctorado en Educación. UPEL-IPC.

Saludo del Nuevo año 2010:

Con gran entusiasmo saludamos a todos los integrantes de lalínea de investigación y a los grupos asociados con la productividaden la creatividad de la Universidad Pedagógica, a todos les deseamoslogros concretos en sus metas individuales, excelente salud, amor ypaz.Junto al éxito personal lucharemos con perseverancia por laconsolidación de nuestro equipo de investigación, este grupo deexcelencia debe continuar como modelo de productividad universitaria ylas metas colectivas refuerzan los logros personales y crean nuevasexpectativas de superación académica.2.0.- Logros de 2009: a la larga recordaremos con nostalgia al año2009, graduar 12 doctores entre 2008 y 2009 es un resultado difícil desuperar; ejecutar y evaluar el Encuentro Internacional “CreatividadUPEL 2009” con todas las apuestas en contra, fue una demostración deorganización y disciplina; la edición electrónica de La Memoria delencuentro, una demostración del éxito e impacto de nuestraproductividad académica y de investigación; la incorporación de losdoctores de la línea a la docencia a nivel doctoral, a la tutoría detesis, a la participación como jurados y asesores de investigación delos nuevos aspirantes al doctorado, es una esperanza cuya ejecución yevaluación debemos llevar a cabo cuidadosamente pues es única ynovedosa en el mundo del doctorado en Venezuela; la ejecución de 20reuniones de línea con asistencia promedio de 20 integrantes de lalínea, es una confirmación de solidaridad, empatía y sinergia dentrode nuestro equipo y no menos importante la incorporación de las nuevascohortes que trabajan con entusiasmo sus proyectos doctorales y sucrecimiento como equipo de alta calidad académica.3.0.-Felicitaciones a los colegas Nancy Ojeda, Ernesto de la Cruz yMaritza Álvarez y a sus respectivos tutores y jurados por la defensaexitosa de sus proyectos de tesis doctorales, cuenten con la asesoríay la planificación cuidadosa de sus trabajos doctorales paraasegurarles una defensa exitosa y sin contratiempos.4.0.- Agradecimiento a los colegas que pudieron asistir informalmentea la reunión navideña en la piscina de las Residencias Miranda en latarde del día 01-12-09, desconcertadamente nos conectamos condificultad después de los disturbios en el IPC y logramos un rato deesparcimiento navideño, las fotos las podrán ver en el Blog del Núcleode acuerdo con promesa del creador y administrador del Blog nuestroquerido amigo Ignacio, la pregunta con diferentes respuestas ¿Cuálesson los tres elementos imprescindibles para un baño en la piscina?,pregúntenles a uno o varios de los asistentes, esta es la minuta deesa reunión.5.0.- Agenda de la Reunión: a) Saludo de Nuevo Año; b) Planes yProgramación del Trimestre; c) Finanzas; d) Avances de Investigación ye) Celebración de navidad, año nuevo y reyes, llevemos nuestrosregalos de intercambio y motivos navideños, somos los únicos encelebrar rumbosamente nuestras festividades.6.0.- Una reflexión: Gracias a todos los colegas por la muestra desolidaridad durante mi pasantía en el Hospital Militar y posteriorregreso a la cotidianidad y terapia permanente, sus oraciones,visitas, llamadas, asistencia a las convocatorias de la línea yexpresiones de afecto y amor consolidaron mi Fe en la recuperaciónfísica, emocional y espiritual. Somos solidarios con todos los colegasen situaciones delicadas de salud y estrés extremos, ocupémonos deellos con el amor y solidaridad de siempre. Los saluda desde el Núcleode la Creatividad “Dra. Margarita de Sánchez”, su amigo de siempreDavid Vivas.